论文网： 　　　　作为一线教师连续两年参加了广西高考评卷工作，对此我感到万分荣幸，同时也对高考数学答题规范有了进一步的认识。有些同学写了很多但得不到分，而有些同学廖廖几行就拿到大半的分数。原因很简单“写到了点子上”。改卷过程是机械的，但又是公平的，要知道改卷老师都是依法办事。当然，自己在改卷过程中也在反思，自己对学生的考前“答题规范”指导的是否到位？如果再给我一次机会，我想我会从以下几个方面告诉学生
　　　　一、相信高考，安心答题
　　　　高考改卷采用的是网上阅卷，公平公正。每一道题，至少会有两个老师评阅，评卷教师间分差超过2分，则需要“三评”，甚至“四评”。这样就从根本上实现“控制评卷教师的评分误差”，使评分误差降到最小程度，最大限度地实现了考试的公平性。有了这样的评卷体制，我们学生自己只需放心答题便是啦！高考与平时的考试其实并没有什么区别，只是意义重要些罢了，从答题角度上来讲把平时所学发挥出来就可以啦。如果每写一个字都想着与自己的命运相关，慎而又慎不敢下笔，绝对考不出好成绩。
　　　　二、控制节奏，调节心态
　　　　进入考场时紧张是不可避免的，关键是及时调整状态，在发卷前学生可以闭目按课本目标回忆基本知识点、公式、易错点、常见题型，同时调整自己呼吸让自己平静下来。试卷发下来后不要急于答题，先检查试卷张数、印刷质量，填写考生信息、浏览全卷、了解题量、题型、难度等。稳定自己的心态、适应考场气氛，做到适度从紧，稳中取胜。时间分配上，因人而异，学生可以参照试题分数的多少分配时间。但由于选择、填空属于中低难度题，可适当缩短做题时间，以便在后面的计算、证明上追加些时间。根据水平发挥比较好的中等水平的考生反映，一般选择题、填空题、解答题的时间比例为30：15：75。当然在整个考试过程中学生把注意力要集中到试题上，无需频频看表，这样只会增加自己的紧张感。
　　　　三、调整顺序，稳中取胜
　　　　高考试卷在编排时多半是按照由易到难的顺序编排的，所以建议考生在答题时，按试题顺序答题，同时也避免了漏题情况的发生，不过具体考试中因人而易，还应灵活掌握。 由于考试时间很紧，所以应把时间放在得分效益最大的地方，重点要放在把握大的题目（中低档题）上，而并非个别的难题。因为普通题所花时间与所得分数之比是最大的。做完有充分把握得分的容易题，再去做难题，做了难题丢了容易题的做法是很不可取的。此外考生在解决中低档题中，收获的愉悦心情也可以大大增强考试信心，使紧张的心情慢慢平静下来，这时再去思考难题，也会比较从容。如果一开始就去做自己不熟悉的难题，时间花得多而且影响考试心态，甚至导致本来做出来的题没时间做。
　　　　四、规范答题，“易”要求全
　　　　不以“易”喜，不以“难”悲！碰到简单或似曾相识的题目时，切不可得意忘形，而应小心谨慎地审题和解答，以防掉进出题者所设的陷阱中。解题过程中，始终要保持平和的心态，对于这类题目力求不失分，面对难做的题或难读懂的题目力争多得小分。“会而不对，对而不全”往往是影响我们成绩的关键，拿到题目，明明会做，但最终答案却是错的，有的考生答案虽然对，但中间有逻辑缺陷或概念错误，或缺少关键步骤导致扣分，实在可惜。 转贴于 免费 　　 例如：2011年高考数学全国（Ⅱ）卷理科19（文20）题：
　　　　
　　　　以上也是本题目的几个主要扣分点，往往有同学因为这些细节未注意到，导致只得6-9分。高考的遗憾无法消除，但作为在校的高中生，则要弄清小考遗憾的原因，找出解决问题的办法。是否是自己“审题过快，急于求成”还是“书写太乱，步骤不齐”。为此我们可以采取“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快。
　　　　五、巧妙作答，“难”要小分
　　　　高考题中，不乏一些难题、怪题，对这类做起来较困难的题目既不能轻易放弃，也不要抓住不放。首先心情要放平静。有些题目是为了选拔出那些最出色的学生的，并非所有同学都能做出所有题目，难题做不出是很正常的。建议学生将此类问题分解为一系列的步骤或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，尚未成功不等于失败，第一问不会做不代表不可以做第二问（如立几第一问不会做可以做第二问）。
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